“十三五”時(shí)期是我校全面推進(jìn)有特色高水平應(yīng)用型財(cái)經(jīng)大學(xué)內(nèi)涵建設(shè)的歷史性階段。為了抓機(jī)遇、補(bǔ)短板，全方位提升我校教育國(guó)際化水平，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》以及《廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)章程》《廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)中長(zhǎng)期改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2015－2025年）》《廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本規(guī)劃。

一、發(fā)展現(xiàn)狀與形勢(shì)分析

“十二五”期間，我校不斷加大教育國(guó)際化工作力度，在制度體系建設(shè)、辦學(xué)空間拓展、項(xiàng)目平臺(tái)構(gòu)建、師資隊(duì)伍培育等方面取得了一些實(shí)質(zhì)性突破：

（一）制定學(xué)?！秾?duì)外交流合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作規(guī)程》、《因公臨時(shí)出國(guó)管理規(guī)定》、《國(guó)（境）外學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理辦法》、《外籍教師管理辦法》、《中外合作本科實(shí)驗(yàn)班管理暫行辦法》等5個(gè)規(guī)范性文件，初步理順了開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)活動(dòng)的跨部門(mén)、跨專(zhuān)業(yè)協(xié)作體制與機(jī)制。

（二）積極拓展涉外交流合作，與國(guó)（境）外70多家高等院校和教育機(jī)構(gòu)建立了合作伙伴關(guān)系，初步構(gòu)建出能夠支撐國(guó)際化人才培養(yǎng)工作的多層次、多形式的國(guó)際化教育項(xiàng)目平臺(tái)，共同推進(jìn)實(shí)施39個(gè)國(guó)際化教育項(xiàng)目，其中包括中外合作學(xué)歷教育項(xiàng)目17個(gè)，以及國(guó)（境）外短期訪學(xué)項(xiàng)目11個(gè)、假期學(xué)習(xí)項(xiàng)目7個(gè)、帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目4個(gè)。

（三）創(chuàng)辦《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》1+2+1項(xiàng)目本科國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班和廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—西澳大學(xué)2+2本科金融學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，并將國(guó)際化思維和國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)貫徹于這兩類(lèi)中外合作實(shí)驗(yàn)班建設(shè)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，由此倒逼專(zhuān)業(yè)課程改造、國(guó)際化師資培育和人才培養(yǎng)模式改革；創(chuàng)建廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)海外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的德國(guó)基地、新西蘭基地和坦桑尼亞基地，并于2015年首次派出兩批共計(jì)30名本科生和研究生分別完成了在德國(guó)基地和新西蘭基地開(kāi)展的暑期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，為實(shí)施“一帶一路”和“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略提供必需的應(yīng)用型人才支撐。

（四）實(shí)施“專(zhuān)任教師海外訪學(xué)工程”，每年均選派一批優(yōu)秀中青年教師赴國(guó)（境）外高校或研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行訪學(xué)和學(xué)術(shù)交流；創(chuàng)建廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際化師資海外研修基地的美國(guó)佩斯大學(xué)站和澳大利亞西澳大學(xué)站，并自2015年起每學(xué)期均分批選派中青年教師進(jìn)站研修，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程和國(guó)際化教育教學(xué)專(zhuān)題講座課程學(xué)習(xí)，不斷提升國(guó)際化教育教學(xué)與研究水平；立項(xiàng)建設(shè)“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”對(duì)外交流與合作類(lèi)項(xiàng)目的廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—烏普薩拉大學(xué)—斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院“中—?dú)W經(jīng)濟(jì)合作研究平臺(tái)”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—臺(tái)灣大學(xué)“憲政與公共財(cái)政合作研究平臺(tái)”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—香港城市大學(xué)—澳門(mén)理工學(xué)院“港澳基本法合作研究平臺(tái)”，不斷提升專(zhuān)任教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話與合作的實(shí)力和水平。

（五）計(jì)劃外國(guó)際化辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)步提升，由國(guó)際學(xué)院承辦的AIA國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)證書(shū)班、SQA HND 3+1、國(guó)際預(yù)科1+3等計(jì)劃外涉外辦學(xué)項(xiàng)目，現(xiàn)已初步形成招生對(duì)象涵蓋高中生、專(zhuān)科生、本科生和社會(huì)人員的低、中、高端相結(jié)合的項(xiàng)目體系，在讀學(xué)生數(shù)超過(guò)400人；與德國(guó)歌德學(xué)院合作成立了華南地區(qū)唯一的德語(yǔ)培訓(xùn)和德語(yǔ)考級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)歌德語(yǔ)言中心”。

綜上所述，我校在“十二五”期間的對(duì)外交流合作活動(dòng)更加活躍、更有成效，發(fā)展勢(shì)頭良好，國(guó)際聲譽(yù)顯著提升。但是，與國(guó)內(nèi)外同類(lèi)高校相比，我校的教育國(guó)際化程度和水平存在很大差距，國(guó)際化教育仍然是我校的一個(gè)短板，主要表現(xiàn)在：一是沒(méi)有形成能夠高效推進(jìn)教育國(guó)際化發(fā)展的管理體制與工作機(jī)制；二是缺乏能夠全面承擔(dān)國(guó)際化教育工作的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍；三是國(guó)際化科學(xué)研究、國(guó)際化人才培養(yǎng)和外國(guó)留學(xué)生教育等方面的工作嚴(yán)重滯后。

二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

順應(yīng)高等教育國(guó)際交流合作日益深化的趨勢(shì)和要求，堅(jiān)持國(guó)際化辦學(xué)思維，以培養(yǎng)能夠在經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境中參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)用型高端人才為目標(biāo)，以打造能夠勝任國(guó)際化教育工作的師資隊(duì)伍和管理隊(duì)伍為路徑，進(jìn)一步強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，借助國(guó)（境）外優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)多層次、多渠道、多形式的涉外交流與合作，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等方面規(guī)范、有序、穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展，不斷提升我校涉外交流合作的檔次、規(guī)模和效益。

（二）發(fā)展目標(biāo)

到2020年，我校將基本形成高效運(yùn)行的國(guó)際化辦學(xué)管理體制與工作機(jī)制，擁有能夠承擔(dān)國(guó)際化教育教學(xué)與管理服務(wù)工作的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，擁有目標(biāo)定位精準(zhǔn)、可以充分借力國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源的應(yīng)用型人才國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái)，教育國(guó)際化程度和水平得到明顯提高。

為實(shí)現(xiàn)上述發(fā)展目標(biāo)，“十三五”期間我校將圍繞有特色高水平應(yīng)用型財(cái)經(jīng)大學(xué)的內(nèi)涵建設(shè)要求，針對(duì)國(guó)際化教育工作的五個(gè)維度著力構(gòu)建1個(gè)體系、4個(gè)平臺(tái)：

1.構(gòu)建國(guó)際化辦學(xué)制度體系。針對(duì)涉外交流合作活動(dòng)的類(lèi)型和維度，制定一系列規(guī)范性文件，形成《廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)涉外交流合作文件匯編》，為規(guī)范、有序、高效開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)活動(dòng)提供政策指導(dǎo)和制度保障。

2.構(gòu)建教學(xué)與管理人員國(guó)際化培訓(xùn)平臺(tái)。創(chuàng)建“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際化師資海外研修基地”的英國(guó)站和加拿大站，新增3個(gè)美國(guó)站；創(chuàng)建與國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局境外培訓(xùn)平臺(tái)對(duì)接的“國(guó)際化管理隊(duì)伍海外培訓(xùn)基地”。分批選派中青年教師和管理人員進(jìn)站研修或培訓(xùn)，不斷提升教職員工的國(guó)際化教育教學(xué)能力和管理服務(wù)水平。

3.構(gòu)建科學(xué)研究國(guó)際化合作平臺(tái)。實(shí)施廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)“十三五”“創(chuàng)新強(qiáng)校工程”對(duì)外交流與合作類(lèi)建設(shè)項(xiàng)目，建成9個(gè)國(guó)際暨港澳臺(tái)科研合作創(chuàng)新平臺(tái)：中國(guó)—南美洲國(guó)家稅務(wù)教育國(guó)際論壇、中—?dú)W經(jīng)濟(jì)合作研究平臺(tái)、零售戰(zhàn)略研究中心、生態(tài)文明法制建設(shè)中美合作研究課題組、智慧創(chuàng)業(yè)研究室、國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較研究團(tuán)隊(duì)、營(yíng)銷(xiāo)本土化創(chuàng)新工作坊、港澳基本法合作研究平臺(tái)、憲政與公共財(cái)政合作研究平臺(tái)；持續(xù)建設(shè)國(guó)際化教育交流中心、國(guó)際化教育項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)與研究中心、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)歌德語(yǔ)言中心等3個(gè)國(guó)際化教育教學(xué)與交流中心。通過(guò)打造科學(xué)研究國(guó)際化合作平臺(tái)，不斷推進(jìn)高水平研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提升專(zhuān)任教師參與國(guó)際學(xué)術(shù)對(duì)話的實(shí)力和水平，爭(zhēng)取孵化出一批具有較高集約度和顯示度的國(guó)（境）外科研合作成果。

4.構(gòu)建應(yīng)用型高端人才國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái)。持續(xù)利用國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源，不斷探索和推廣應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國(guó)際化模式，全方位打造學(xué)生在國(guó)際舞臺(tái)上的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)力：創(chuàng)辦1個(gè)中外合作本科國(guó)際班或非獨(dú)立設(shè)置學(xué)院，實(shí)現(xiàn)在“教育部中外合作辦學(xué)項(xiàng)目”上零的突破；新增3個(gè)中外合作本科實(shí)驗(yàn)班；新增“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)海外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”在美國(guó)、澳大利亞、以色列和阿根廷的4個(gè)基地；建設(shè)本科生和研究生國(guó)際化教育的全英授課課程群；重點(diǎn)推進(jìn)管理學(xué)科的專(zhuān)業(yè)國(guó)際認(rèn)證工作；開(kāi)拓實(shí)施中外合作雙碩士教育項(xiàng)目和PhD/DBA聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

5.構(gòu)建社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新國(guó)際化交流平臺(tái)。打造具有我校品牌和特色的計(jì)劃外國(guó)際教育與培訓(xùn)項(xiàng)目體系，提高計(jì)劃外國(guó)際化辦學(xué)的規(guī)模、水平和效益；優(yōu)化華僑港澳臺(tái)學(xué)生教育的管理體制和工作機(jī)制，構(gòu)建外國(guó)留學(xué)生教育的管理體制和工作機(jī)制，使華僑港澳臺(tái)學(xué)生和外國(guó)留學(xué)生教育初具規(guī)模。

三、主要建設(shè)任務(wù)

（一）構(gòu)建關(guān)于國(guó)際化辦學(xué)活動(dòng)的制度體系

1. 2018年10月前，制定印發(fā)我?！渡嫱饨涣骱献鞴芾磙k法》、《英文網(wǎng)站管理辦法》、《國(guó)（境）外資金資助管理辦法》、《教師赴海外基地研修管理辦法》、《教學(xué)科研人員對(duì)外學(xué)術(shù)交流合作因公臨時(shí)出國(guó)管理實(shí)施辦法》、《管理崗/教輔崗人員赴國(guó)（境）外培訓(xùn)管理實(shí)施辦法》、《海外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)管理辦法》、《研究生國(guó)際化教育項(xiàng)目實(shí)施辦法》、《港澳臺(tái)學(xué)生管理辦法》、《外國(guó)留學(xué)生管理辦法》等一系列規(guī)范性文件。

2. 2018年12月前，編印《廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)涉外交流合作文件匯編》，構(gòu)建由國(guó)家法律法規(guī)、上級(jí)部門(mén)文件和我校規(guī)章制度等組成的國(guó)際化辦學(xué)制度體系，為規(guī)范、有序、高效開(kāi)展國(guó)際化辦學(xué)活動(dòng)提供政策指導(dǎo)和制度保障。

（二）拓寬學(xué)校開(kāi)展對(duì)外宣傳、提高國(guó)際聲譽(yù)的窗口

1. 2016年3月前，建成學(xué)校英文網(wǎng)站，為學(xué)校開(kāi)展對(duì)外宣傳、促進(jìn)國(guó)際交流合作、開(kāi)拓各類(lèi)中外合作教育項(xiàng)目和外國(guó)留學(xué)生教育項(xiàng)目，提供一個(gè)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)、頁(yè)面精美、圖文并茂、導(dǎo)航清晰、鏈接順暢的國(guó)際化信息平臺(tái)。

2. 2020年12月前，主辦、承辦或協(xié)辦5-10個(gè)國(guó)際性研討會(huì)和學(xué)術(shù)論壇，承接10-20個(gè)國(guó)外師生代表團(tuán)來(lái)華游學(xué)活動(dòng)和境外師生代表團(tuán)赴大陸交流研習(xí)活動(dòng)。

（三）完善國(guó)際化教學(xué)與管理人員海外培訓(xùn)平臺(tái)和科學(xué)研究國(guó)際化合作平臺(tái)

1. 2019年12月前，分別與英國(guó)、加拿大的名校合作，建成“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際化師資海外研修基地”的英國(guó)站、加拿大站；在美國(guó)合作院校增設(shè)3個(gè)美國(guó)站。

2. 2020年12月前，在國(guó)家政策許可的前提下，建設(shè)“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)管理干部海外培訓(xùn)基地”的美國(guó)站、英國(guó)站、加拿大站、澳大利亞站。

3. 2020年11月前，建成9個(gè)國(guó)際暨港澳臺(tái)科研合作創(chuàng)新平臺(tái)：中國(guó)—南美洲國(guó)家稅務(wù)教育國(guó)際論壇（國(guó)外合作單位是阿根廷公共財(cái)政學(xué)院和阿根廷莫雷諾國(guó)立大學(xué)）、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—烏普薩拉大學(xué)—斯德哥爾摩經(jīng)濟(jì)學(xué)院“中—?dú)W經(jīng)濟(jì)合作研究平臺(tái)”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—美國(guó)密蘇里大學(xué)“零售戰(zhàn)略研究中心”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—美國(guó)佩斯大學(xué)“生態(tài)文明法制建設(shè)中美合作研究課題組”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—美國(guó)杜肯大學(xué)“智慧創(chuàng)業(yè)研究室”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—西澳大學(xué)“國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則比較研究團(tuán)隊(duì)”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—香港城市大學(xué)“營(yíng)銷(xiāo)本土化創(chuàng)新工作坊”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—香港城市大學(xué)—澳門(mén)理工學(xué)院“港澳基本法合作研究平臺(tái)”、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)—臺(tái)灣大學(xué)“憲政與公共財(cái)政合作研究平臺(tái)”。

4. 2019年12月前，建成國(guó)際化教育交流中心、國(guó)際化教育項(xiàng)目英語(yǔ)教學(xué)與研究中心、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)歌德語(yǔ)言中心。

（四）完善應(yīng)用型高端人才國(guó)際化培養(yǎng)平臺(tái)

1. 2018年12月前，建成非外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生和研究生國(guó)際化教育的全英授課課程群。

2. 2019年12月前，建成“廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)海外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”的美國(guó)基地、澳大利亞基地、以色列基地、阿根廷基地。

3. 2018年9月前，與國(guó)外高水平大學(xué)合作開(kāi)辦財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)班。

4. 2019年9月前，與美國(guó)名校合作創(chuàng)辦屬于教育部中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的非獨(dú)立設(shè)置學(xué)院或本科工商管理專(zhuān)業(yè)4+0國(guó)際班。

5. 2018年12月前，研究生教育國(guó)際化工作取得實(shí)質(zhì)性突破，制定實(shí)施《研究生人才培養(yǎng)國(guó)際化合作方案》，與國(guó)外高水平大學(xué)合作開(kāi)展雙碩士教育項(xiàng)目和PhD/DBA聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。

6. 2019年12月前，工商管理、金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等本科專(zhuān)業(yè)以及MBA申請(qǐng)國(guó)際認(rèn)證。

（五）完善社會(huì)服務(wù)與文化傳承創(chuàng)新國(guó)際化交流平臺(tái)

1. 2019年9月前，新增7個(gè)計(jì)劃外國(guó)際教育與培訓(xùn)項(xiàng)目，重點(diǎn)推進(jìn)落實(shí)與教育部留學(xué)服務(wù)中心合作開(kāi)辦2+2、專(zhuān)升碩等國(guó)際預(yù)科班，基本形成由1+3國(guó)際本科預(yù)科班、3+1 SQA HND、AIA國(guó)際會(huì)計(jì)師公會(huì)證書(shū)班、歌德語(yǔ)言中心德語(yǔ)培訓(xùn)班以及教育部留學(xué)服務(wù)中心2+2、專(zhuān)升碩等國(guó)際預(yù)科班構(gòu)成的計(jì)劃外國(guó)際教育與培訓(xùn)項(xiàng)目體系，使我校計(jì)劃外國(guó)際教育培訓(xùn)項(xiàng)目全日制在讀學(xué)生數(shù)達(dá)到800人、非全日制在讀學(xué)生數(shù)達(dá)到每年1000人次。

2. 2017年6月前，理順華僑港澳臺(tái)學(xué)生教育的管理體制和工作機(jī)制，不斷規(guī)范和強(qiáng)化華僑港澳臺(tái)學(xué)生招錄、培養(yǎng)、管理、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

3. 2017年12月前，構(gòu)建開(kāi)展外國(guó)留學(xué)生教育的管理體制和工作機(jī)制，成立負(fù)責(zé)實(shí)施各類(lèi)外國(guó)留學(xué)生教育項(xiàng)目的專(zhuān)門(mén)教學(xué)單位；2019年8月前，重點(diǎn)推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展來(lái)華留學(xué)生教育項(xiàng)目，大幅提高國(guó)際學(xué)生占在校生數(shù)量的比例。

四、保障措施

（一）組織保障

1.調(diào)整學(xué)校對(duì)外交流合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員，進(jìn)一步加大對(duì)國(guó)際化辦學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、推動(dòng)力度。

2.教務(wù)處、學(xué)生處、研究生處、相關(guān)學(xué)院各指派1名具備英語(yǔ)溝通能力和業(yè)務(wù)水平的兼職外事秘書(shū)，在國(guó)際交流與合作處的指導(dǎo)下，協(xié)助本單位分管領(lǐng)導(dǎo)處理國(guó)際化辦學(xué)具體事務(wù)。

（二）條件保障

1.由學(xué)校、相關(guān)職能部門(mén)和學(xué)院以及境內(nèi)外合作單位共同設(shè)立國(guó)際化辦學(xué)專(zhuān)項(xiàng)基金，為實(shí)施各類(lèi)國(guó)際化教育項(xiàng)目提供適當(dāng)?shù)馁Y助經(jīng)費(fèi)。

2.將學(xué)校辦學(xué)設(shè)施整合成一個(gè)面向全體師生開(kāi)放共享的國(guó)際化教育活動(dòng)平臺(tái)并提供“一站式”服務(wù)。

3.穩(wěn)步擴(kuò)大中青年專(zhuān)任教師赴海外進(jìn)站研修和參與國(guó)際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的規(guī)模，并根據(jù)國(guó)家政策酌情分批選派管理崗/教輔崗人員赴國(guó)外基地進(jìn)行高等教育管理技能培訓(xùn)，為實(shí)施教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略提供人力資源支撐。

附件：“十三五”教育國(guó)際化主要發(fā)展指標(biāo)一覽表

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“十三五”教育國(guó)際化主要發(fā)展指標(biāo)一覽表